O artigo contempla um breve estudo sobre a trajetória histórica da função do supervisor de ensino na busca de sua verdadeira identidade no cenário educacional brasileiro, não mais um “fiscalizador e controlador” e sim um parceiro que visa dar suporte, apoio e formação ensinando sua equipe a exercer constantemente a reflexão sobre a prática. Contempla também o perfil e as atribuições deste profissional de acordo com o Comunicado da SEE de 30/07/2002, o qual lhe trouxe maior destaque e importância. Enfatizamos este contexto, buscando demonstrar a importância da relação deste profissional junto ao Projeto Pedagógico escolar e a necessidade do acompanhamento pontual no espaço escolar, permitindo criar relações de cooperativismo e confiança entre professores, gestores, alunos e comunidade escolar como um todo. Nesta perspectiva o supervisor de ensino, possui papel relevante enquanto mediador na construção e na efetivação da gestão democrática dentro da unidade escolar.