Ziulene Andrade Silva

Resumo

As brincadeiras tradicionais constituem importantes manifestações culturais que atravessam gerações e desempenham papel significativo no desenvolvimento infantil. No contexto da educação infantil, essas práticas podem contribuir para a construção da identidade, da autonomia, da socialização e de diferentes habilidades cognitivas, motoras e socioemocionais. Este artigo tem como objetivo analisar a importância das brincadeiras tradicionais no processo educativo de crianças pequenas, destacando suas contribuições para o desenvolvimento integral e para a valorização da cultura e da memória coletiva. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em estudos sobre infância, ludicidade, cultura e educação, bem como em documentos orientadores da educação infantil brasileira. Discute-se que brincadeiras como amarelinha, roda, pular corda, cantigas, esconde-esconde e pega-pega, quando incorporadas de maneira intencional ao cotidiano escolar, podem constituir experiências significativas de aprendizagem. Conclui-se que valorizar as brincadeiras tradicionais na educação infantil significa reconhecer a criança como sujeito histórico, social e cultural, proporcionando experiências que articulam aprendizagem, interação, movimento, imaginação e cultura.