Sonia Oliveira dos Santos

Resumo

As rodas de conversa se estabelecem como ambientes especiais na Educação Infantil, funcionando como ferramentas de mediação que vão além do mero ato de falar, pois permite espaço de voz por meio de contextos pedagógicos aplicados para favorecer a criança. Tal abordagem pedagógica atua como um espaço de reflexão conjunta, onde as crianças exercem seu direito de serem ouvidas e ocuparem um papel ativo no ambiente escolar, permitindo, assim, que s apropriem de conceitos essenciais às vivências coletivas, como a solução de conflitos ou o compartilhamento de experiências diárias. Além disso, esse momento de troca é essencial para a socialização das crianças, possibilitando que os indivíduos negociem significados, expressem emoções e apresentem seu conhecimento de mundo em uma dinâmica coletiva que promove identidade e autonomia. Ao valorizar a criança como um agente social ativo, o círculo de conversa desafia as estruturas centradas nos adultos, proporcionando visibilidade às culturas infantis e às maneiras únicas com que cada indivíduo compreende sua realidade. Para tanto, é necessário superar algumas lógicas normativas e hierárquicas, reconhecendo a escuta ativa como um aspecto de grande relevância na educação infantil, transformando o encontro em um verdadeiro espaço democrático de intercâmbio de saberes.