Janaina Helena da Mota

Resumo

O presente artigo aborda o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na Educação Infantil, compreendendo-o como uma abordagem pedagógica voltada à eliminação de barreiras e à valorização da variabilidade humana. A discussão parte da articulação entre diversidade e pluralismo, estabelecendo diálogo com a Pedagogia Engajada de bell hooks e com os fundamentos do DUA sistematizados pelo Center for Applied Special Technology (CAST). O estudo também dialoga com Paulo Freire, Donald Winnicott, Loris Malaguzzi e Maria Teresa Eglér Mantoan, buscando compreender a importância da escuta, da observação pedagógica, do brincar, das múltiplas linguagens e da organização acessível dos ambientes e das rotinas. Como possibilidade prática, analisa-se a obra infantil *O Homem que Amava Caixas*, de Stephen Michael King, destacando suas contribuições para pensar diferentes formas de comunicação, expressão, interação e construção de sentidos. Defende-se que o DUA não deve ser compreendido como um conjunto de adaptações realizadas posteriormente para determinadas crianças, mas como uma perspectiva de planejamento que considera, desde sua origem, a diversidade cognitiva, sensorial, comunicacional e sociocultural presente na Educação Infantil. Conclui-se que práticas pedagógicas planejadas sob essa perspectiva podem favorecer participação, pertencimento, autonomia e aprendizagem, fortalecendo uma educação efetivamente inclusiva.