O presente texto problematiza e analisa o conceito de qualidade da educação, considerando suas múltiplas significações e dimensões. Para tanto, apresenta o horizonte teórico-conceitual da temática, desenvolve a perspectiva de uma escola de qualidade socialmente referenciada e apresenta dimensões intra e extraescolares fundamentais para a construção de uma educação de qualidade para todos, no contexto histórico, político, econômico e cultural da educação brasileira. Nesse contexto, a qualidade da educação ultrapassa indicadores meramente quantitativos relacionados ao desempenho escolar, abrangendo aspectos que envolvem a garantia do direito à aprendizagem, a inclusão, a equidade e a formação integral dos estudantes. A construção de uma educação de qualidade requer o comprometimento dos diferentes atores sociais e educacionais, bem como a implementação de políticas públicas que assegurem condições adequadas de funcionamento das instituições de ensino, valorização dos profissionais da educação, gestão democrática e participação da comunidade escolar nos processos decisórios. Além disso, a análise das dimensões intraescolares evidencia a importância de práticas pedagógicas contextualizadas, do planejamento curricular, da avaliação formativa e do acesso a recursos didáticos que favoreçam o desenvolvimento das competências e habilidades dos estudantes.