Baseando-se em pesquisas bibliográficas, de autores e profissionais da área da educação, neurociências e psicopedagogia, este artigo traz uma ponderação sobre o uso da intertextualidade como metodologia, no intuito de colaborar para que os professores em suas aulas por meio do entendimento e compreensão de texto, utilizando os conteúdos, dar aos alunos o poder de argumentação, análise e síntese, visando uma formação integral.