As metodologias ativas têm se consolidado como importantes estratégias pedagógicas para promover uma aprendizagem significativa, participativa e centrada no estudante. No contexto do Ensino Fundamental I, essas metodologias favorecem o protagonismo infantil, a autonomia e o desenvolvimento de competências essenciais para a formação integral da criança. O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição das metodologias ativas para o processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Fundamenta-se nos pressupostos teóricos de John Dewey, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Paulo Freire e Loris Malaguzzi, autores que defendem a participação ativa da criança na construção do conhecimento. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, baseada em estudos e produções científicas relacionadas ao tema. Os resultados apontam que a utilização de metodologias ativas favorece o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes, fortalecendo a aprendizagem significativa e a formação de sujeitos críticos e autônomos.