A práxis docente exige reflexão contínua, planejamento e intencionalidade pedagógica. Nesse contexto, o professor deve planejar suas aulas com objetivos claros, definir o percurso metodológico, conhecer o perfil dos estudantes, organizar o ambiente de aprendizagem e desenvolver estratégias que favoreçam aprendizagens significativas. Este trabalho teve como objetivo refletir sobre a práxis docente por meio de um estudo de caso. Os resultados evidenciaram que, entre as situações didáticas avaliadas, a organização da sala de aula apresentou o maior percentual de docentes classificados nas categorias de desempenho Bom e Excelente, indicando que um ambiente organizado contribui para o desenvolvimento das práticas pedagógicas e favorece a aprendizagem dos estudantes. Conclui-se que o planejamento, aliado à organização do ambiente de ensino e à intencionalidade das ações docentes, constitui um elemento essencial para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.