No contexto da educação infantil, ao pensarmos em registros, lembramos dos diários, das fichas de acompanhamento e dos portfólios criados com os trabalhos desenvolvidos pelas crianças. No entanto, é possível ir além, buscando ferramentas que permitam registrar momentos específicos das atividades, sem que haja a influência da interpretação de quem realiza este registro. Quando os professores fazem registros, estão na verdade enfatizando as observações relacionadas a cada aluno, incluindo suas reações, interações e formas de aprender. Esse processo de documentação proporciona uma melhor compreensão do aluno, permitindo ao educador identificar nuances e preferências durante as atividades diárias. Quanto mais preciso o registro em relação às práticas executadas, mais eficazes serão as ações a serem planejadas e adaptadas.