A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE PRÁTICA DE ACOLHIMENTO E APROXIMAÇÃO ENTRE ESCOLAS
Camila Gonçalves de Almeida Victoriano
Resumo
Este artigo apresenta o relato de uma prática pedagógica desenvolvida com o objetivo de favorecer a transição das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, tornando esse processo mais acolhedor e significativo. A ação envolveu a produção de um vídeo institucional com a participação de estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental, apresentando os espaços da escola para crianças de uma EMEI que ingressariam no 1º ano no ano seguinte. Posteriormente, foi realizada uma visita presencial, na qual as crianças foram recebidas com uma apresentação teatral e puderam vivenciar os diferentes ambientes escolares. Os resultados indicam que a aproximação entre as etapas contribui para reduzir a ansiedade das crianças, fortalecer vínculos e promover uma transição mais tranquila e humanizada.
Palavras-Chave:
Transição escolar; Educação Infantil; Ensino Fundamental; Acolhimento; Relato de prática.
