PRÁTICAS DE LEITURA E LETRAMENTO EM TEMPOS DE CONECTIVIDADE: ALUNO DIGITAL, EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
Renata Sangineto
Resumo
Se estimular a leitura já era um desafio antes da era digital, após a popularização da Internet, promover os hábitos de leitura se tornaram um grande desafio para pais e educadores. Muito embora a conexão exija do indivíduo a interação constante, a apropriação gramatical se mostra restrita e prejudicada pelas linguagens aplicadas na rede, usadas para agilizar as conversas. A linguagem de Internet se mostra uma variedade linguística informal, composta por siglas, emojis abreviações e até termos restritos a usuários contínuos da rede, tornando a comunicação natural um desafio para quem não tem tanta intimidade com a ferramenta tecnológica, empobrecendo o vocabulário já esvaziado de crianças e jovens, que desconhecem palavras de uso comum, grafias simples, comprometendo a produção textual e, pior ainda, dificultando a interpretação do texto. Certamente encontramos diferentes aspectos positivos que podemos destacar com a revolução trazida pela Internet, mas precisamos buscar propostas que auxiliem a utilizar essa potente ferramenta de comunicação para ajudar nossas crianças e jovens e reencontrarem o caminho da autonomia social.
Palavras-Chave:
Leitura; Letramento; Conectividade; Informação; Conhecimento.
