INCLUSÃO SEM SUPORTE: O COLAPSO SILENCIOSO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Katia Regina Paduano Zanona
Resumo
O presente artigo analisa criticamente os desafios da inclusão escolar no contexto da educação especial, com foco na ausência de suporte institucional adequado. Parte-se da hipótese de que a ampliação do acesso de estudantes público-alvo da educação especial não foi acompanhada por investimentos estruturais, formativos e pedagógicos suficientes, resultando em um processo de inclusão fragilizado. O objetivo geral consiste em compreender como a falta de suporte impacta a efetividade da inclusão escolar. Como objetivos específicos, busca-se identificar lacunas na formação docente, analisar o papel da gestão educacional e refletir sobre as consequências dessa ausência de suporte para estudantes e professores. A metodologia adotada é qualitativa, com base em revisão bibliográfica e análise crítica da prática educacional. Os resultados indicam que a inclusão, quando realizada sem condições adequadas, pode reforçar processos de exclusão e sobrecarga docente. Considera-se que é necessário repensar a implementação das políticas de inclusão, garantindo suporte efetivo às escolas.
Palavras-Chave:
Educação especial; Inclusão escolar; Formação docente; Gestão educacional; Políticas públicas.
