Este artigo analisa as competências digitais previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com foco no ensino de Matemática no Ensino Fundamental. Apresenta a importância da integração das tecnologias digitais para o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático e do protagonismo dos alunos. Discorre sobre estratégias pedagógicas, desafios e possibilidades para a efetiva implementação dessas competências, destacando o papel do professor e a necessidade de políticas públicas adequadas.

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