Este artigo discute a dança como um campo interdisciplinar capaz de articular saberes da Educação Física e da Arte. A partir de uma abordagem que considera a corporeidade, a expressão e a cultura, argumenta-se que a dança é uma prática pedagógica que integra dimensões estéticas, motoras, cognitivas e sociais, contribuindo para a formação integral dos estudantes. O texto analisa perspectivas históricas, conceituais e metodológicas, apontando caminhos para uma prática educativa sensível, crítica e criativa.

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