O avanço das tecnologias digitais tem provocado transformações significativas nas formas de ensinar e aprender. O ciberespaço, enquanto ambiente virtual de interação e circulação de informações, tornou-se um dos principais cenários da contemporaneidade educativa. Essa nova configuração desafia os modelos tradicionais de ensino e exige novas competências tanto dos educadores quanto dos estudantes. Nesse contexto, repensar os processos pedagógicos torna-se urgente para garantir uma educação significativa e conectada à realidade digital. A presença crescente da internet e das redes digitais na vida cotidiana amplia as possibilidades de acesso ao conhecimento, mas também impõe desafios como a sobrecarga de informações, a desinformação e o uso superficial das ferramentas tecnológicas. O ciberespaço não é neutro: ele reflete e reproduz desigualdades sociais e econômicas, exigindo do campo educacional uma postura crítica e ética diante das práticas digitais. Assim, é necessário discutir o papel da escola e do professor na mediação do uso consciente e responsável das tecnologias. A pandemia da COVID-19 intensificou a inserção do ciberespaço nas práticas educativas, evidenciando tanto suas potencialidades quanto suas limitações. A educação remota emergencial escancarou as desigualdades no acesso a equipamentos, conectividade e formação docente, reforçando a urgência de políticas públicas que promovam a inclusão digital. Ao mesmo tempo, mostrou como os ambientes virtuais podem ser espaços ricos de construção colaborativa do conhecimento, desde que adequadamente planejados e utilizados. Este artigo busca refletir sobre a relação entre educação e ciberespaço, destacando os impactos dessa conexão nos processos pedagógicos, nas relações de ensino-aprendizagem e nas competências digitais exigidas na atualidade. A partir de uma abordagem crítica, o texto propõe alinhamentos entre práticas educativas e cultura digital, ressaltando o papel transformador que a educação pode desempenhar na formação de sujeitos ativos, éticos e autônomos no ambiente digital.