A educação contemporânea enfrenta o desafio de promover aprendizagens significativas em uma sociedade marcada por intensas transformações sociais, culturais e tecnológicas. Nesse cenário, torna-se necessário repensar práticas pedagógicas tradicionais e buscar estratégias que favoreçam maior participação dos estudantes no processo educativo. As metodologias ativas têm ganhado destaque por valorizarem o protagonismo discente e estimularem o desenvolvimento de competências como autonomia, pensamento crítico e capacidade de resolução de problemas. Entre essas abordagens, a aprendizagem baseada em projetos apresenta-se como uma proposta pedagógica que articula teoria e prática, aproximando os conteúdos escolares de situações concretas da realidade dos alunos. Este artigo tem como objetivo analisar a importância da aprendizagem baseada em projetos para o desenvolvimento da autonomia discente na educação básica. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, fundamentada em autores que discutem metodologias ativas, inovação pedagógica e formação integral do estudante. Os resultados da análise indicam que a aprendizagem baseada em projetos contribui significativamente para o desenvolvimento da autonomia, do pensamento crítico e da participação ativa dos estudantes, desde que sua implementação esteja associada a planejamento pedagógico consistente e à formação adequada dos professores.