O presente artigo discute os riscos e limites do uso das mídias digitais na infância, abordando dados sobre o tempo excessivo de telas e seus impactos no desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. O texto examina como o uso desenfreado e sem supervisão pode contribuir para problemas como dificuldades de concentração, queda no rendimento acadêmico, alterações no comportamento e prejuízos nas relações interpessoais, especialmente no ambiente escolar. Também são exploradas recomendações de organizações nacionais e internacionais, apresentados dados estatísticos recentes sobre o cenário brasileiro e destacada a legislação federal e paulista referente ao uso de celulares nas escolas. Ao final, ressalta-se que o equilíbrio, a supervisão ativa e a responsabilidade compartilhada entre família, escola e sociedade são essenciais para potencializar os benefícios e minimizar os riscos associados às tecnologias digitais na infância.