Este artigo analisa e reflete a respeito da inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular, temática vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar e que inclui todos os alunos nas salas de aulas. Esse movimento faz com que a escola reflita sobre os princípios deste novo paradigma, desde a convivência com estes alunos em um mesmo espaço até uma mudança na organização do trabalho pedagógico da escola. Em relação ao aluno deficiente intelectual, acredita-se que sua inserção na escola, realizada dentro do paradigma da inclusão escolar, constitui-se em uma experiência fundamental para definir o sucesso ou fracasso de sua inclusão na sociedade. Desse modo, todos os indivíduos, inclusive os deficientes intelectuais, devem ter garantido seu direito de acesso e permanência na escola pública gratuita e de qualidade, possibilitando, assim, uma vida independente e uma postura crítica frente aos fatos ocorridos no cotidiano.