O relato apresenta uma experiência pedagógica com crianças de 5 a 6 anos em uma pré-escola de Tangará da Serra-MT, com o objetivo de introduzir conceitos básicos de Inteligência Artificial de forma lúdica, acessível e ética. Foram realizadas cinco atividades temáticas, envolvendo rodas de conversa, jogos unplugged, assistentes de voz e construção de robôs com sucata. A proposta buscou desenvolver habilidades como pensamento lógico, linguagem oral, criatividade, empatia e responsabilidade digital. A fundamentação teórica apoia-se em autores como Papert, Bates e Kenski, que ressaltam a importância do uso crítico e mediado da tecnologia na educação. Os resultados apontam alto engajamento das crianças, com ganhos cognitivos e socioemocionais. A experiência destaca o potencial da IA como ferramenta pedagógica, desde que utilizada com mediação qualificada e foco no desenvolvimento integral das crianças.