A psicomotricidade é determinante no desenvolvimento integral da criança, especialmente na Educação Infantil, onde a construção do conhecimento está diretamente associada ao corpo e ao movimento. Este artigo busca aprofundar a compreensão sobre a importância da psicomotricidade no aprendizado, analisando sua influência nas habilidades cognitivas, emocionais e sociais. Inicialmente, discute-se a relação entre o movimento e o desenvolvimento cognitivo, enfatizando como a atividade motora favorece a aquisição de conhecimentos e a construção do pensamento lógico. Em seguida, aborda-se a importância do equilíbrio e da coordenação motora na autonomia e independência infantil. Também se destaca o papel das habilidades psicomotoras na interação social, evidenciando como o domínio do próprio corpo contribui para o convívio com os pares e para a expressão de emoções. Além disso, são analisadas estratégias pedagógicas que favorecem a estimulação psicomotora na Educação Infantil, bem como os desafios enfrentados pelos educadores na implementação de atividades motoras no ambiente escolar. Por fim, o artigo apresenta reflexões sobre a necessidade de uma abordagem pedagógica que valorize o movimento como um elemento estruturante do desenvolvimento infantil, reforçando a necessidade de práticas educativas que integrem corpo, mente e aprendizagem.

Palavras-Chave: