Este artigo analisa o papel fundamental da afetividade no desenvolvimento infantil, com foco na Educação Infantil, investigando sua influência na relação professor-aluno e no processo de ensino-aprendizagem. O artigo demonstra que a afetividade é compreendida como emoções, vínculos e interações, no qual se constitui a base para a formação integral da criança como sujeito social. O artigo evidencia que a afetividade não é um mero complemento ao processo educativo, mas um elemento estruturante que influencia diretamente a autoestima, a autonomia e a socialização das crianças. Por meio da análise de documentos oficiais, como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI), o artigo reforça a necessidade de práticas pedagógicas que integrem dimensões cognitivas e emocionais, superando abordagens reducionistas centradas exclusivamente em conteúdos acadêmicos.