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A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO COMO ESTRATÉGIA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: ESTUDO DE CASO DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE

Eduardo Agostinho Dzeco, Hermenegilda Pedro Correia

Resumo

O presente artigo versa em torno da avaliação de desempenho como estratégia de desenvolvimento profissional dos professores de uma instituição de ensino superior em Moçambique. O principal objectivo da pesquisa consiste em analisar a avaliação de desempenho como estratégia de promoção do desenvolvimento profissional docente. A operacionalização do objectivo geral foi efectuada com recurso a dois objectivos específicos, designadamente, caracterizar as dinâmicas/processo da avaliação de desempenho; e analisar o contributo da avaliação de desempenho no desenvolvimento profissional dos professores. Para a recolha e análise de dados da pesquisa, recorreu-se ao paradigma interpretativo e metodologia qualitativa na abordagem do problema. Quanto às técnicas, foram aplicadas a entrevista, a observação e a análise documental. Os resultados da pesquisa indiciam a prevalência de limitações e desafios atinentes a avaliação de desempenho como estratégia de desenvolvimento profissional dos professores, como resultado da inadequação dos indicadores e critérios estabelecidos no sistema de avaliação, assim como dos moldes como o processo é operacionalizado pelos principais actores.

Palavras-Chave: 

Avaliação de desempenho; Desenvolvimento profissional docente; Ensino superior.

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