Eloiza Rocha Teixeira, Daniela Andrade Monteiro Veiga, Ana Soraya Pires Veiga Brito

Resumo

Com base nos princípios da etnomatemática este artigo analisa o processo criativo de confecção de peças de crochê, elaboradas pelas autoras e pessoas que integraram o grupo de artesãos entrevistados. Com o propósito de identificar conteúdos matemáticos, muitas vezes, não percebidos e amplamente utilizados e apreendidos pelos artesãos, e que podem ser utilizados de forma didática em aulas de matemática. O objetivo principal deste trabalho é a análise de como a matemática se faz presente durante a confecção e criação de uma peça de crochê. Sua relevância não é apenas enriquecedora a prática do crochê, mas também oferece uma abordagem pedagógica que pode ser utilizada para ensinar matemática de forma mais lúdica e contextualizada. Os resultados apresentam a matemática apreendida e replicada com precisão e domínio de diversas habilidades, pelos artesãos, que em muitas vezes desconhece a intima relação entre a sua arte e as múltiplas formas da matemática está presente no cotidiano das pessoas.

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