Viviane do Nascimento Lira Ribeiro

Resumo

O presente artigo propõe-se a analisar o papel fundamental da observação sistemática e não-interferente na construção de práticas pedagógicas que valorizam a integridade, a competência e o desenvolvimento natural da criança, com foco na Abordagem Pikler (Lóczy). Discute-se a observação como uma ferramenta ética e metodológica que sustenta o tripé central dessa pedagogia: Vínculo, Movimento e Autonomia. A pesquisa-ação, realizada por meio de Registros de Campo no contexto de um Berçário II, demonstra que o olhar atento e a abstenção de interferência, pautados no profundo respeito ao ritmo individual e na organização intencional do cotidiano, são cruciais para a promoção de um desenvolvimento motor autônomo, a consolidação da iniciativa própria e o estabelecimento de uma relação de confiança mútua, alinhando-se aos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que tange aos direitos de aprendizagem e campos de experiência.

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