Selma Tamantini

Resumo

Este artigo discute a função da memória no processo de aprendizagem do adulto professor, tomando como referência o livro Aprendizagem do adulto professor. Parte-se da compreensão de que a memória não é apenas um repositório de informações, mas um elemento ativo na construção do conhecimento e na ressignificação de experiências. Ao considerar que o professor adulto traz consigo vivências, saberes prévios e trajetórias formativas, busca-se compreender de que modo a memória atua tanto como suporte quanto como desafio no percurso de aprendizagem. O texto está estruturado em introdução, desenvolvimento e conclusão, abordando a importância da memória para a formação contínua e para a prática pedagógica reflexiva.

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