Este artigo explora a complexidade de alinhar teoria e prática no cotidiano de um Centro de Educação Infantil (CEI), destacando a busca pela construção de uma identidade profissional. Ele aborda o processo de desconstrução de princípios e concepções relacionadas a aprendizagens de bebês e crianças, bem como a importância da formação coletiva como elemento essencial para a construção de novos olhares, reflexões e mudanças nas práticas diárias. O artigo reflete sobre o impacto dessas transformações no processo de aprendizagem, promovendo um compromisso ético e reflexivo com a educação infantil, práticas reflexivas, respeitosas e cuidadosas que considerem de forma consciente o protagonismo e a autonomia dos bebês e das crianças afetam diretamente as aprendizagens.