Resumo

Ao longo do processo de educação, o aluno passa por etapas que vão gradativamente trazendo maiores responsabilidades e exigem comprometimento e dedicação. A partir do ensino fundamental, ainda nas séries iniciais, o aluno se depara com uma nova dinâmica de estudos, mais disciplinas, novos professores, diferentes metodologias de ensino. Mas algo que ultrapassa o tempo é o receio e a angustia que o processo avaliativo traz para muitos, que se sentem intimidados, com receio de falhar, de não alcançar bom rendimento ou ‘tirar notas baixas’ ou não ser capaz de apresentar o rendimento adequado, exigido pelo instrumento avaliativo. Ao longo da evolução do sistema educacional e das novas metodologias esperadas para uma educação centrada em auxiliar o aluno na construção de aprendizagens, chegou-se ao consenso que a avaliação é uma etapa importante no processo ensino-aprendizagem, que busca auxiliar o aluno na percepção dos conhecimentos adquiridos e das limitações a serem superadas e, ao professor, fornece elementos para direcionar o processo didático-metodológico e traçar objetivos que atendam ao aluno em suas dificuldades. Para isso, a avaliação precisa abandonar seu histórico quantitativo, deixando de ser um sistema de medida da aprendizagem, para se tornar mais uma ferramenta que permite ao aluno compreender os caminhos da aprendizagem.

Palavras-Chave: 

Avaliação educacional; Aprendizagem; Práticas educativas.