Como alguns países adaptaram seus métodos de alfabetização ao período inicial de aprendizado e a ausência de adaptação no ensino brasileiro, que ainda preserva alguns modelos tradicionais. Divergências entre as práticas de alfabetização e letramento têm provocado confusão sobre os objetivos de cada uma, afetando seriamente o processo de aprendizagem. Outra questão a considerar é o desinteresse dos estudantes pela leitura, optando por se envolverem com a tecnologia do celular, seus aplicativos e demais dispositivos eletrônicos. A ausência de apoio na educação dos estudantes, particularmente os do primeiro ciclo de alfabetização, que corresponde aos três primeiros anos do ensino fundamental, aliada aos problemas mencionados, contribui para que muitos estudantes concluam o primeiro ciclo sem terem alcançado a alfabetização.