Este artigo, baseado em uma abordagem bibliográfica com revisão de literatura, aborda o processo de alfabetização, destacando os desafios e as complexidades envolvidas no ensino da leitura e escrita. Foca a diversidade de métodos pedagógicos utilizados e a necessidade de inclusão de todos os alunos até o 2º ano do Ensino Fundamental. O objetivo geral do estudo é analisar o processo de alfabetização, identificando os principais obstáculos e estratégias de ensino. Com isso, busca também investigar as abordagens contemporâneas mais eficazes, os desafios enfrentados pelos professores no contexto atual e as estratégias pedagógicas que podem auxiliá-los no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados do estudo destacam a importância de abordagens inclusivas e dinâmicas, com ênfase nos métodos socioconstrutivistas, multissensoriais, lúdicos e no uso de tecnologias educacionais. Essas estratégias permitem uma melhor adaptação às diferentes necessidades dos alunos, promovendo um aprendizado mais significativo e participativo. Outro aspecto relevante é o papel central do professor, que precisa constantemente se adaptar às novas demandas educacionais e sociais, o que requer formação continuada e capacitação. Os desafios enfrentados pelos docentes estão relacionados tanto à evolução das metodologias educacionais quanto à necessidade de atender a uma sociedade cada vez mais tecnológica e diversificada. O estudo conclui que a alfabetização é um processo fundamental para o desenvolvimento acadêmico, social e emocional das crianças, mas que enfrenta inúmeros desafios, como a heterogeneidade das salas de aula e a necessidade de adaptação às novas realidades. Nesse contexto, o papel do professor emerge como peça-chave, sendo necessário que ele implemente estratégias pedagógicas inovadoras e eficazes para superar os obstáculos e garantir uma educação inclusiva, engajadora e de qualidade.