O artigo analisa, por meio de uma pesquisa bibliográfica, o processo de mediação no ensino da leitura para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. Sabe-se que o professor tem como papel essencial a mediação entre o sujeito e o mundo e a mediação, segundo Vygotsky (2007), é um meio capaz de favorecer aproximação entre o sujeito e mundo, o conhecimento. Trataremos o conceito de leitura como um processo interativo, pois, segundo Kleiman (2004), é mediante a interação de diversos níveis de conhecimento linguístico, o textual, o de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto e, ainda, porque o leitor utiliza justamente diversos níveis de conhecimento que interagem entre si. Discutiremos como o ensino de estratégias de leitura é importante para a formação de um leitor crítico e proficiente.