Na contemporaneidade, a inclusão educacional de crianças com necessidades especiais representa um tema de relevância e complexidade, demandando uma análise aprofundada de suas diversas dimensões e desafios. O objetivo geral é compreender a importância da educação inclusiva e suas peculiaridades no processo ensino-aprendizagem em alunos com TEA e, dentre os objetivos específicos, conceituar o Transtorno de Espectro Autista, abordar a educação inclusiva voltada a crianças com TEA, destacar o processo de ensino e aprendizagem com alunos com TEA. Tendo em vista que os alunos da educação especial requerem um cuidado pedagógico especial, é de extrema importância a capacitação do profissional para que aplique atividades e repasse o conhecimento de uma forma de fácil compreensão e ainda sim, certifique-se que o conteúdo está sendo absorvido de uma maneira onde seja fixada tal informação. Para isso, o estudo se caracteriza como uma revisão bibliográfica. Os resultados do trabalho revelaram a significativa relevância que o professor exerce nas práticas de aprendizagem dos alunos autistas. A escola assume a responsabilidade pelo desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo aspectos físicos, psicológicos, morais e cognitivos, o que visa preparar os estudantes para compreender a diversidade cultural. Nesse sentido, a Educação Inclusiva representa um marco significativo na promoção da equidade educacional, desafiando paradigmas estabelecidos e cultivando ambientes escolares que são acolhedores e receptivos à diversidade.