O presente estudo de cunho bibliográfico visa refletir o processo que se dá no processo de aprendizagem o direito de brincar na Educação Infantil. A Base Nacional Comum Curricular
– BNCC apresenta os direitos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças no segmento da Educação Infantil: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer- se. Portanto, o brincar engloba todos os demais direitos elencados na base e que na escola dever ter intencionalidade educativa. Brincando, a criança se expressa, conhece a si mesma e ao outro, resolve conflitos e explora o ambiente no qual está inserida. Cabe a professor organizar momentos dirigidos do brincar em sua rotina com objetivos claros, para que a criança possa desenvolver habilidades específicas como coordenação motora, orientação espacial, ritmo, equilíbrio, organização temporal e desenvolver a linguagem como forma de comunicação. Os alunos desenvolvem a autonomia por meio das escolhas do que quer com apercepção de suas habilidades e limitações para uma ou outra ação, para interagir e propor brincadeiras, podendo desenvolver a oralidade, argumentação, a criatividade, entre outros.