A aprendizagem baseada em problemas (ABP) e a aprendizagem baseada em projetos (ABPJ) são abordagens pedagógicas inovadoras que têm ganhado destaque nos últimos anos, especialmente em contextos que buscam desenvolver habilidades críticas e criativas nos estudantes. Ambas as metodologias incentivam a participação ativa dos alunos, colocando-os como protagonistas do seu aprendizado. Este artigo busca explorar a conceituação dessas duas abordagens, discutindo suas diferenças, semelhanças, benefícios e desafios. Além disso, serão apresentadas suas aplicações no contexto educacional, com foco nas implicações para o desenvolvimento de competências do século XXI, como pensamento crítico, resolução de problemas, e trabalho colaborativo.