A Educação Infantil, reconhecidamente primeira etapa da educação básica e início da apropriação pela criança de conceitos, vivências e experiências para o desenvolvimento de fases posteriores de sua vida, deve ser concebida por meio de práticas educativas para tornar a escola em um espaço de relacionamento privilegiado, de interação interpessoal da criança, mas principalmente de experiências formativas que permitam o desenvolvimento físico, social, emocional e cognitivo. Lembrando que cada criança tem seu tempo de aprender, mas que todas estão aptas a serem estimuladas e desafiadas, devemos conceber nos primeiros anos da educação infantil diferentes oportunidades para sua interação com o outro e com o meio, criando vivências e experiências cognitivas e motoras, possibilitando seu aprimoramento e, especialmente, privilegiando as propostas coletivas para o desenvolvimento social e para a aquisição de autonomia. Nesse sentido, as atividades lúdico-pedagógicas se mostram uma ferramenta essencial neste processo ensino-aprendizagem, estimulando desde a aquisição motora, como também auxiliando a criança na aquisição de novos conhecimentos e experiências formativas que ampliam suas habilidades cognitivas, físicas e emocionais.