Como afirma Soares (2009), e outros autores citados, o Letramento é um fenômeno novo e muitos profissionais da área da educação ainda não o conhecem ou o confundem com Alfabetização. O artigo traz reflexões de condições para o letramento como: escolarização real e efetiva da população, disponibilidade de material de leitura, uso da leitura e da escrita, envolvimento em práticas sociais de leitura e escrita, aprofundamento dos professores para letrar com qualidade, condições para que os alfabetizados passem a ficar imersos em um ambiente de letramento. Essas reflexões são resultado de uma pesquisa a partir de entrevistas de questionário escrito com professoras de escolas e realidades diferentes. Foi observado que em algumas escolas o Letramento é de fato conhecido e praticado e em outras é confundido com Alfabetização ou falta conhecimento a respeito desse fenômeno novo e as condições para o letramento dependem muito de todo um contexto que envolve e está ligado a criança, a escola e ao professor.