Este artigo apresenta algumas considerações sobre avaliação em uma perspectiva histórica e pedagógica focando o processo de aceitação conforme o histórico social e suas respectivas legislações até centralizarmos na concepção de avaliação de hoje. A avaliação é um processo histórico que perpassa pelo tempo e costume social apresentando diferentes visões e versões, porém sem perder o sentido de valorar o desenvolvimento do aprendizado humano. Nessas questões discutimos a avaliação como forma de ressignificar tanto o trabalho do mestre quanto o aprendizado do aluno superando a antiga visão excludente, classificatória e punitiva.