Este artigo tem a finalidade de apresentar possibilidades de se construir conhecimento por meio de especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças. O imaginário é um elemento intrínseco na vida da criança e as brincadeiras e os jogos permeiam este espaço possibilitando vivências com os outros e o mundo que a circunda. Portanto, é imprescindível compreender o universo lúdico, onde a criança dialoga consigo mesma e com o mundo, aprende a aceitar a existência dos outros, estabelecendo relações sociais, construindo conhecimentos, desenvolvendo-se plenamente, bem como, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem.