Pensar na atuação do professor neurocientista em sala de aula com crianças apresentando o Transtorno Espectro Autista (TEA) é um grande desafio e aprendizado. O mérito da questão é de elaborar estratégias adequadas de acordo com o DSM-5, na questão da comunicação, socialização e do comportamento, para que a criança se aproxime o máximo possível do desenvolvimento neuro típico com ajuda dos pais, da escola e da equipe multidisciplinar. É importante que o professor da educação infantil e a equipe multidisciplinar trabalhem juntos na orientação entre ambos para, que a criança tenha evoluções em sua trajetória. Está pesquisa abordará a importância do professor buscar conhecimentos sobre o TEA, estarem preparados para recebê-los, respeitar as particularidades de cada um, inclui-lo no grupo e ser criativo na elaboração e aplicação das atividades em sala de aula, acompanhando suas evoluções e trabalhando suas dificuldades.