A música, compreendida como linguagem simbólica e universal, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança desde os seus primeiros anos de vida. Este artigo analisa a relevância da musicalização na educação infantil, especificamente na faixa etária de 1 a 2 anos e meio, investigando suas contribuições para os domínios cognitivo, motor, social e emocional. A fundamentação teórica baseia-se em autores como Faria (2001), Chiarelli (2005), Ilari (2003) e Brito (2015), que caracterizam a música como um recurso pedagógico potente para a aprendizagem e inclusão. A metodologia qualitativa contou com entrevistas realizadas com duas docentes experientes na área. Os resultados indicam que a música atua como mediadora no desenvolvimento da oralidade, memória e coordenação motora, devendo ser incorporada ao cotidiano escolar de forma sistemática e interdisciplinar.