O presente artigo trata sobre a percepção das relações de poder e a Gestão Escolar na escola pública. Nesta, cotidianamente, lutas pelo poder são travadas e há relações de poder de maneira clara, velada e/ou subentendida. A partir da abordagem teórica de Pierre Bourdieu e Max Weber, o objetivo deste artigo é analisar como ocorrem as relações de poder em uma escola pública da zona norte do município do Rio de Janeiro.