Este artigo apresenta questões relativas as dificuldades docentes, com foco no papel dos professores e dos profissionais da educação formal. Tem como objetivo orientar os profissionais na reflexão sobre a ação pedagógica para evitar pensar que as dificuldades de aprendizagem são sempre culpa do aluno. O artigo enfatiza que a pesquisa deve ocorrer dentro do processo de aprendizagem do aluno, e não ser dirigida pelo professor. Sugere que os professores prestem atenção aos coordenadores para diagnosticar e trabalhar com os professores, pois esta é a essência deste tema.