Este artigo explora os desafios enfrentados e o contexto histórico da inclusão de alunos surdos no ensino regular no Brasil. Ainda que a inclusão vise promover igualdade de oportunidades e assegurar condições adequadas para a interação e aprendizagem dos alunos surdos, ela abrange uma gama mais ampla de direitos garantidos constitucionalmente. As políticas públicas implementadas até o momento carecem de aprimoramento e de um planejamento mais objetivo para garantir a qualidade do ensino e a interação efetiva. A história da educação de surdos no Brasil, iniciada com a fundação do Imperial Instituto dos Surdos-Mudos em 1857, é marcada por avanços e retrocessos, incluindo períodos de discriminação e a proibição do uso da língua de sinais. O artigo destaca a importância de um ambiente escolar inclusivo e o papel crucial dos educadores na promoção da inclusão.