Esta pesquisa tem como objetivo “Analisar os processos de alfabetização e letramento a partir das práticas pedagógicas nas classes do 3º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental Josué de Castro na Cidade de Buritis – RO”. Teve como subsídio os objetivos específicos que se destacam em: identificar os desafios e possibilidades que os professores enfrentam para alfabetizar letrando; analisar as práticas pedagógicas usadas pelos professores para alfabetizar letrando; verificar se as práticas pedagógicas contribuem para o processo de alfabetização e letramento; indagar os resultados que os professores obtêm dos alunos com as práticas pedagógicas adotadas. O desenho metodológico adotado foi a pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos para coleta de dados a observação e a entrevista aplicado para os professores. Os dados analisados apontaram que as práticas e processos de alfabetização e letramento na escola pesquisada ocorre a partir do entendimento individual de cada professor acerca do que vem a ser alfabetizar letrando, de modo que cada professor executa as tarefas do seu jeito. Com isso, considerando a importância das práticas pedagógicas para o processo de alfabetização e letramento, acredita-se que a definição de um método de alfabetização e a criação de uma rotina de trabalho, direcionaria as atividades dos professores e daria um panorama do como ocorre a alfabetização na escola pesquisada.