AS FRAÇÕES EM LIVROS DIDÁTICOS DO 5º ANO
BREVE ANÁLISE DE LIVROS ADOTADOS EM ESCOLAS PÚBLICAS
Sandra Neves Carbonero
Resumo
Esse artigo apresenta uma análise simplificada da abordagem adotada em alguns livros didáticos para o ensino das frações, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, usados na cidade de São Paulo. Tal análise se baseou nas orientações dos PCN e dessa forma, procurou identificar elementos didáticos que permitem afirmar que a obra segue ou não segue as orientações dessa proposta pedagógica. O método adotado para a análise foi a simples comparação entre o que é sugerido pelos PCN e aquilo que é apresentado pelo autor. Também acrescentamos critérios próprios, a fim de qualificar ainda mais esse trabalho. Esperamos contribuir com os professores que utilizam a obra, para o bom uso de tal e por consequência contribuir para o aperfeiçoamento do ensino das frações. O presente artigo também favorece a discussão sobre os modos pelos quais, os livros didáticos de hoje abordam temas matemáticos importantes, como as próprias frações. Mesmo sendo simples, a análise presente nesse artigo mostrou-se bastante útil e prática, revelando, pois, uma ferramenta interessante para a escolha e o desenvolvimento das obras nas salas de aula.
Palavras-Chave:
Frações; Matemática nos anos iniciais; Análise de livro; Abordagem das frações.