Este artigo, de caráter teórico, faz um levantamento bibliográfico sobre as pesquisas mais relevantes acerca da escrita do texto teatral na escola. O ensino de teatro esteve atrelado ao exercício da improvisação e da prática de jogos cênicos como elementos principais da prática de ensino dessa linguagem artística, limitando o conhecimento dinâmico da arte do teatro. Os documentos que norteiam o ensino de teatro na instituição escolar propõem também o processo da escrita de textos dramáticos para que o estudante conheça a sua estrutura e possa ser capaz de estabelecer relações com a encenação. Com base em pesquisas e autores que abordam a escrita do texto para o teatro, este artigo apresenta e discute temas como dramaturgia, prática de ensino e teatro. Espera-se que este estudo possa contribuir para o aprofundamento de reflexões sobre a escrita dramática na escola.