O presente artigo aborda a tecnologia em uma sociedade da informação e que traz a cultura escolar como forma reflexiva e adequação. Para falar da escola como espaço de inclusão digital se torna indispensável discutir, a priori, os novos papéis que ela vem assumindo desde que os educadores compreenderam que os alunos devem ter a centralidade no processo de ensino-aprendizagem. Assim, dando um lugar de destaque ao aluno no âmbito do processo de ensino-aprendizagem, podemos abordar a escola como espaço de inclusão digital. Inserida na Sociedade da Informação, cabe à escola mudar o foco do ensinar e passar a preocupar-se com o aprender de seus educandos, abrindo caminhos que subsidiem a produção do conhecimento, pois não adianta apenas dar acesso às tecnologias.