O presente estudo se trata de uma revisão bibliográfica, com enfoque qualitativo, acerca das influências da pandemia de Covid-19 e do isolamento social sobre a ampliação da violência escolar após a retomada das aulas presenciais. O objetivo é compreender as dificuldades impostas socialmente pelo período pandêmico, as demandas advindas do distanciamento social e os impactos psíquicos de tal período sobre os estudantes, especialmente quanto ao aumento de comportamentos antissociais no período pós-pandemia. Ocasionada pelo coronavirus, a pandemia gerou graves desdobramentos sociais, econômicos e políticos, restando à população mundial se adaptar ao novo contexto. A pesquisa supõe que os aspectos psíquicos e do desenvolvimento humano, como as habilidades sociais, a empatia e a sociabilidade de muitas crianças e adolescentes em idade escolar, foram seriamente prejudicados devido ao isolamento social, pois a realidade exigiu seu afastamento da escola e do meio social por mais de um ano letivo. Conclui que o aumento da violência escolar, após a retomada dos estudos presenciais, tem relações com tal evento, mas não se resume a ele, pois há diversos fatores sociais e históricos que nos exigem um olhar mais acurado na busca de compreender as interfaces entre o isolamento social, a saúde mental dos indivíduos e o aumento da violência escolar.