Este estudo tem o objetivo de demonstrar os aspectos positivos de uma gestão democrática na educação. Para tanto, foram ressaltados o novo perfil de gestor, como articulador da participação de todos os atores nesse novo modelo, que visa à aquisição de conhecimentos para todos. A metodologia de estudo sobre o tema partiu de pesquisa bibliográfica. Como resultado da mesma é possível concluir que a gestão democrática capacita a escola a desenvolver práticas e ações de valorização, cooperação de igualdade, de envolvimento e compromisso de toda comunidade escolar. Esse é o mote para uma educação igualitária promovida de baixo para cima partindo do real e não do idealizado. Sob esse conceito o ambiente escolar é organizado para o fim expresso de influir moralmente sobre seus membros. Sendo assim, fica claro que a vida social é prioridade. E na preparação desse meio especial de educação – a escola que se pede deve dispor de condições necessárias para todos cresçam com sabedoria força e felicidade (Dewey, 1971).