O artigo apresenta o projeto do Clube de Matemática, o qual tem como finalidade tornar o ensino desse componente curricular mais atraente e acessível, promovendo a análise crítica, coletividade, desenvolvendo ações colaborativas nas práticas sociais e pedagógicas. No projeto do Clube de Matemática, as aulas são planejadas de forma lúdica e prazerosa, envolvendo jogos, desafios, histórias virtuais e resolução de problemas, estimulando o interesse pela disciplina. No Município de Itaquaquecetuba, o projeto foi inserido nas escolas de tempo integral, a partir das pesquisas de Mestrado das Professoras Crislaine Ponciano e Marcia Staquecini, o projeto é desenvolvido em conjunto com a Casa de Projetos Educacionais Paulo Freire e com a Secretaria Municipal de Educação de Itaquaquecetuba, visando proporcionar um ambiente de aprendizado eficaz e inclusivo, contribuindo para o progresso educacional do município. É destacada a importância de desmistificar ideologias e buscar abordagens mais efetivas para o ensino da matemática. O Clube de Matemática teve início na Faculdade de Educação de São Paulo em 1998 e expandiu-se para diversas universidades e escolas parceiras do país O Clube de Matemática se constitui como espaço de formação e apresenta como um dos seus objetivos a organização de espaços de aprendizagem e tem como premissa a superação da matemática mecanizada, alienada e de conteúdos descontextualizados. O projeto está fundamentado na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural e na teoria da Atividade. Todos os trabalhos no Clube de Matemática são pensados de forma coletiva, desde os estudos entre os professores, planejamento das aulas, elaboração de materiais e avaliação das aprendizagens.