O ensino da dança nas escolas enquanto um saber é muito pouco desenvolvido. Um dos fatores é a ausência de formação inicial do professor nesta linguagem. Este artigo apresenta o trabalho desenvolvido, por meio de oficinas, sobre a dança na formação inicial de estudantes do curso de Licenciatura em Artes. Com pressupostos de Godoy (2016, 2017) e Schön (1992, 2000), são descritas as oficinas realizadas durante o processo de formação inicial destes futuros professores. Conclui-se que por meio de uma formação inicial, ou continuada que vivência e experiencia de Saberes em Dança é possível a compreensão da importância da dança como uma linguagem importante para o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes na educação básica.